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Opiniones de nuestros alumnos
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Nuestros alumnos opinan sobre: Postgrado en Coordinacion de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Samuel
CÓRDOBA
Opinión sobre Postgrado en Coordinacion de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Samuel, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Adquirir los conocimientos que me brinda para tener más salidas profesionales.
Samuel, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Conocimientos profesionales de coordinación más adecuados para realizar mi función.
Samuel, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
La profesionalidad de Euroinnova.
Samuel, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Cuaderno de ejercicios en la práctica de lo aprendido.
Nohelia
ALBACETE
Opinión sobre Postgrado en Coordinacion de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Nohelia, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Salidas profesionales y temario.
Nohelia, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
A planificar proyectos y dinámicos de grupo.
Nohelia, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El material audiovisual.
Nohelia, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Nada.
Maravillas
AVILA
Opinión sobre Postgrado en Coordinacion de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Maravillas, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Las salidas profesionales.
Maravillas, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Desde primeros auxilios hasta las diversas dinámicas de grupos existentes.
Maravillas, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Educación para la salud.
Maravillas, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Más actitudes prácticas.
Samuel
CÓRDOBA
Opinión sobre Postgrado en Coordinacion de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Samuel, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Aprender a coordinar mi trabajo y de mi grupo.
Samuel, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
A ser mejor coordinador.
Samuel, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El material del curso.
Samuel, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Nada, estaba completo para mi gusto.
Susana Baena
BARCELONA
Opinión sobre Postgrado en Coordinacion de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
Susana Baena, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
El temario.
Susana Baena, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
He aprendido a coordinar un equipo de monitores, organizar actividades, etc.
Susana Baena, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Me ha gustado que sea a distancia y los cds de recursos.
Susana Baena, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Nada.
Plan de estudios de Postgrado de coordinador de monitor
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de Postgrado de coordinador de monitor
de Postgrado de coordinador de monitor
- Implicar al alumnado en la elaboración y funcionamiento de proyectos sociales de interés en el entono inmediato.
- Formar y preparar a jóvenes para el desarrollo de procesos socioculturales y socioeducativos en el entorno al que pertenezcan los alumnos.
- Promover el debate y el intercambio entre grupos que desarrollen procesos formativos y/o de intervención en temas socioculturales y socioeducativos.
- Ofrecer un curso de formación con una proyección laboral dentro del ámbito sociocultural y medioambiental orientada a cubrir las necesidades laborales de las empresas del ámbito.
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el Postgrado de coordinador de monitor
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de la formación
Temario de Postgrado de coordinador de monitor
MÓDULO 1. COORDINADOR DE MONITORES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/DINAMIZADOR EN EL GRUPO
- Características del animador/a.
- Tres tipos de animador/a.
- Papel de/la animador/a.
- Funciones del animador/a.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE
- Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre.
- Capacidades del monitor de tiempo libre.
- Formación continuada.
- Ámbitos, aspectos y funciones.
- Programación y técnicas.
- Características del monitor de tiempo libre.
- Para ser un buen monitor de tiempo libre.
- Funciones del monitor de tiempo libre.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL
- Conceptualización de la actividad física en el medio natural.
- Información complementaria.
- Aspectos técnicos.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACAMPADAS
- Conceptualización.
- Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural.
- Características generales de la acampada.
- Lugares donde acampar.
- Equipo.
- Factores de degradación del entorno.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DINÁMICAS DE GRUPOS
- Definición.
- Aplicaciones a los distintos campos de la vida social.
- Técnicas de dinámica de grupo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL
- Introducción a la educación ambiental.
- La crisis ambiental.
- Funciones de la educación ambiental.
- Objetivos de la educación ambiental.
- Educación y gestión ambiental.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN
- Planificación de un proyecto.
- Planificación del proceso para una organización
- Visión de futuro
- Análisis de los interesados
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
- Breve introducción sobre educación para la salud.
- Consideraciones metodológicas.
- Sexualidad en la etapa infantil.
- Alimentación infantil y adolescente.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRIMEROS AUXILIOS
- Normas generales para prestar primeros auxilios.
- Procedimientos para prestar primeros auxilios.
- Precauciones generales para prestar primeros auxilios.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÁREA SOCIOCULTURAL
- Análisis de la realidad.
- Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre.
- Técnicas de investigación.
- Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones.
- Concepciones de ocio.
- Educación en el tiempo libre.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ÁREA EDUCATIVA
- Pedagogía del ocio.
- Tipos de educación.
- Educación en valores.
- Televisión, violencia e infancia.
- Trabajo en equipo.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
- Educación para la paz.
- Educación intercultural.
- Sociedad multicultural.
MÓDULO 2. PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
- Aspectos históricos y conceptuales
- Características de la animación físico-deportiva
- Entidades y empresas de animación físico-deportiva
- El animador físico-deportivo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
- Elaboración del análisis prospectivo
- Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos
- Métodos de seguimiento y evaluación
- Técnicas de promoción y comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.
- Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
- Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva
- Recursos humanos, gestión, perfiles y formación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.
- El proceso evaluador
- Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación
- La elaboración del informe de evaluación:
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO Y REGISTRO DE INFORMES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS
- Estadística aplicada al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa
- Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa
Titulación de Postgrado de coordinador de monitor
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Claustro docente de Postgrado de coordinador de monitor
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Información complementaria
Postgrado de Coordinador de Monitor
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¿Qué es un monitor?
Un monitor/animador es aquella persona responsable de un grupo, encargada de educar y desarrollar las relaciones entre sus alumnos por medio de diferentes actividades y poniendo en práctica su función dinamizadora. En la actualidad, el papel del monitor y animador cada vez tiene más importancia, debido a todas las áreas en las que puede intervenir y a las funciones que desarrolla, siendo una de profesiones más demandadas por la sociedad hoy en día.
Algunas de las funciones de estos monitores son las siguientes:
- Investigación social y cultural: determinar los sectores existentes, analizar y formular las nuevas expectativas, motivos e inquietudes y descubrir y satisfacer necesidades.
- Estimular y motivar: fomentar iniciativas socioculturales, motivar la confianza en la acción social, repartir liderazgo y ofrecer a todos igualdad de oportunidades.
- Catalizar procesos de dinamización: desarrollar la creatividad y proporcionar medios e instrumentos para la planificación y promoción de actividades.
- Relaciones intragrupo: favorecer intercambio de ideas, tomar conciencia de las unidades de grupo y potenciar la participación.
- Relaciones extragrupo e intergrupos: decidir colectivamente, hacer que cada grupo asuma la responsabilidad y confiar en la capacidad del grupo.
- Programación: presentar proyectos, priorizar objetivos e integrar los recursos del medio en la programación.
- Organización: prever recursos y tomar decisiones.
- Expresión e información: estimular la comunicación y el diálogo y respetar ideas y criterios del grupo.
¿Qué es la educación intercultural?
Podemos definir la educación intercultural como aquel enfoque educativo que tiene un carácter inclusivo, en ella se promueve el respeto y la valoración de la diversidad cultural. Esta es indispensable para lograr una educación integral, ya que busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas.
Este tipo de educación hace referencia a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales. Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:
- Promoción del respeto entre culturas coexistentes
- Aceptación de culturas en contacto
- Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
- Incremento de la equidad educativa
- Favorecer la comunicación y convivencia
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, no se trata de una educación puntual, sino que es una educación que está siempre presente en el continuo proceso de enseñanza-aprendizaje y además, con carácter globalizador, afectando a todas las dimensiones educativas posibles.
Si quieres seguir profundizando sobre este tiempo, te recomendamos el siguiente post de nuestro blog: https://www.euroinnova.edu.es/cursos/intensivo-monitor-tiempo-libre
Beneficios de la metodología e-learning del Postgrado de Coordinador de Monitor de Euroinnova
Una de las principales ventajas que te ofrece Euroinnova es su metodología online o e-learning, una manera de ampliar tu formación y mejorar profesionalmente muy efectiva. El sector online se encuentra actualmente en auge, y, por tanto, el de la educación online también, y no es para menos si nos presenta beneficios como:
- Las posibilidades de formación. La metodología online pone a tu disposición un abanico mucho más amplio de estudios para que amplíes tus conocimientos sobre cualquier materia.
- Costes. Supone un coste menor que la metodología presencial.
- Flexibilidad. Te ofrece la posibilidad de estudiar desde cualquier lugar del mundo, pudiendo adaptar tu mismo tus horarios de manera que encuentres el modo más cómodo de estudiar.
- Compatibilidad. Te permite compaginar también tus estudios con tus tareas, compromisos y trabajo.
- Ritmo. Al poder adaptar tus horarios, te facilita también el aprendizaje debido a que puedes ir avanzando en la materia a tu ritmo, sin presiones.
- Tutoría. Las formaciones pondrán siempre a tu disposición un tutor que te guiará y ayudará en el aprendizaje siempre que lo necesites.
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